Über 80 Prozent der Teilnehmer einer Umfrage erklärten, sie sähen einen Rückgang der Benutzung der chinesischen Sprache, wie die Ergebnisse der am Dienstag veröffentlichten Umfrage belegen. In der Umfrage, die vom China Youth Daily Social Investigation Center über die Webseiten minyi.net.cn und sina.com durchgeführt wurde, antworteten 45 Prozent der 1770 Teilnehmer, dass es einen "riesigen Rückgang" in der Benutzung der chinesischen Sprache gebe. Knapp 73 Prozent sind der Ansicht, dass der häufige Gebrauch von Computern in rückläufigen Standards der chinesischen Schriftsprache resultiere, und 67 Prozent finden, die diversifizierte Sprache, die häufig online verwendet wird, führe zu einem irregulären Gebrauch des Chinesischen.
Yang Guohua, Dozent am Guangzhou Modern Information Engineering Vocational and Technical College, meint, viele Studenten hätten Probleme beim Verfassen von Arbeiten und selbst beim Notizenschreiben, und schrieben Schriftzeichen und idiomatische Sätze falsch. "Ich habe einmal Kalligrafie unterrichtet, aber ziemlich viele Studenten konnten nicht mit dem Pinsel schreiben, ganz zu schweigen vom Meistern verschiedener Kalligrafie-Stile", erzählt Yang. Sun Shan, Student am Institut für Fremdsprachen an der Uni Changzhou, meint, dass das Vokabular der Menschen immer mehr abnehme.
Rund 82 Prozent der Befragten finden, dass Leute mit guten Chinesischkenntnissen eher die feine Kultur zu schätzen wissen. Allerdings verneint Wan Jianzhong, Professor an der Beijing Normal University, den Rückgang der Verwendung des Mandarin mit dem Argument, dass die einzigen Gebiete und Gruppen, die davon betroffen seien, Dialektgebiete und ältere Chinesen seien. "Der Gebrauch von Computern und Internetsprache bereichern die chinesische Sprache. Sprachdiversifizierung führt zu kultureller Diversifizierung", so Wan.
Yang meint, dass eine gute Bildung aus der Kombination professioneller Kurse mit Sprachunterricht bestehe, und dass Arbeitgeber bei der Rekrutierung dem Chinesischen und Englischen mehr Bedeutung beimessen sollten.
